摘要：英语是中职教育的基础学科，学生的英语水平会对其未来的职业发展产生一定的影响，中职学校要进一步加强对英语教学的重视。传统的中职英语教学存在教学目标扁平化、教学内容碎片化、教学情境空洞化等问题，不仅影响教学效果，还影响育人效果。因此，此次研究围绕核心素养培养，聚焦大单元整体教学，对中职英语教学设计与实施进行构思。
摘要：在职业中学英语阅读教学的过程中应用趣味教学的方式都能在很大程度上激发学生的学习兴趣以及学习热情，并且使学生意识到英语阅读学习的重要性以及必要性。文章从趣味教学法的内涵入手，并对趣味教学法在职业中学英语阅读教学中存在的问题进行分析，并就职业中学阅读教学中如何更好地的应用趣味教学法提出一些认识，以期能为相关教育教学工作者提供借鉴。
摘要：在当今全球化的教育背景下，培养学生的批判性思维能力已成为教育领域的重要议题。高中英语写作教学作为培养学生语言综合运用能力和思维品质的关键环节，其重要性日益凸显。本文旨在探讨如何在高中英语写作教学中有效融入并培养学生的批判性思维能力。通过设计富有挑战性的写作任务、提供及时反馈和个性化指导，帮助学生建立独立思考、分析评价、创新表达的能力。此外，本文还探讨了如何利用信息技术手段，为批判性思维的培养提供更加丰富多元的学习环境和资源。
摘要：随着新高考改革的深入推进，高中英语写作教学面临着新的挑战与机遇。为了提升学生的英语写作能力和适应新高考的要求，本文探讨了语用学合作原则在高中英语写作教学中的运用。通过理论分析与实践案例，本文旨在揭示合作原则如何有效指导英语写作教学，以促进学生写作技能、思维能力及合作能力的提升。
摘要：在高中语文教学中，诗歌鉴赏一直是一个重要而又富有挑战性的环节。诗歌以其精练的语言和丰富的意蕴吸引着无数读者，然而，由于象征手法的广泛运用，很多学生在理解诗歌时感到困难重重。象征手法通过隐喻、暗示等方式，将作者的情感和思想巧妙地融入具体形象之中，使得诗歌的内涵更加丰富和深远。因此，如何通过象征性手法分析，有效提升学生的诗歌鉴赏能力，成为当前语文教学亟须解决的问题之一。本文探讨基于象征性手法分析的高中语文诗歌群文阅读教学策略，旨在通过系统化的教学方法，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌之美。
摘要：高中语文阅读教学是培养学生思辨能力的重要途径。本文深入探讨了语文阅读教学在提升学生思辨能力方面的作用与策略。通过分析语文阅读材料的选择、教学方法的创新以及课堂互动的优化，本文旨在提出一套有效的教学模式，以促进学生批判性思维和创造性思维的发展。研究表明，结合文本深度分析、问题引导和讨论交流的教学方法，能够有效激发学生的思考，提高其思辨能力。
摘要：教学评价紧紧依附于教学目标，是评判学生学习效果的依据，也是衡量教师教学质量的指标，缺失教学评价的教学过程是难以形成教育闭环的。在过去很长时间的高中语文教学中，教师将更多的精力投置于帮助学生备考、提高课堂容量等方面上，忽略了教学评价的有效性与及时性，导致评价未能发挥其应有的纠正、激励与反馈作用，学生的自驱力也因此受到一定程度的压制。逐渐深入的教育改革推动高中语文教学进入了全新的时代，课程、教材、高考的新变化注定了教师的教学策略与评价方法也必须迈上新的台阶。基于此，本文对教学评一体化如何为高中语文赋能进行讨论，以期推动高中语文教学的进一步发展。
摘要：信息技术的迅猛发展正在深刻改变着的生活方式和学习方式，在教育领域，信息技术的应用不仅丰富了教学资源，还提供了多样化的教学手段，极大地提升了教学效率和学生的学习体验。特别是在高中语文课程中，信息技术的应用为传统的语文教学注入了新的活力。它不仅能够通过多媒体资源和互动平台增强课堂的趣味性和互动性，还能通过智能化教学工具实现个性化教学，满足不同学生的需求。因此，探索信息技术与高中语文课程整合的教学模式，不仅是顺应时代发展的需要，也是提升教学质量的关键所在。
摘要：基于新课标，可以明确核心素养目标，在核心素养目标下，针对语文高考作文的新趋势，探究相应的应对策略。文章是以广西使用的新高考全国二卷为中心，兼顾全国一卷和其他地区试卷，分析核心素养目标下语文高考作文的新趋势，明确主要是：重视回顾经典主题，注重进行读写结合，重点考察思辨能力，逐步贴近学生生活，持续显现开放特性。根据实际情况，探究新时期的高中语文教学应对策略：根据基本学情确定基础目标，结合高考作文指导学生日常写作，引领学生广泛阅读与实施主题写作，培养学生思辨能力与重视人文关怀，引导学生去体验生活和增加生活感悟。教师落实以上应对策略，能提高学生作文创作水平。
摘要：在语文学科中阅读是非常重要的内容，对于培养学生的理解认知能力，促进学生思维发展产生着重要作用。为了丰富语文阅读学习环境，教师尝试了很多教学方式，主题式群文阅读的应用有助于帮助学生搭建系统思维，在同一主题下提高了学生的阅读学习深入性，在“三新”教育的发展背景下提升了语文阅读课堂的活力。本文结合主题式群文阅读进行了深入探索，汇总了主题式群文阅读的具体应用策略，其目的在于帮助学生搭建群文阅读架构，在阅读课堂有效挖掘学生的内在潜力。