摘要：思辨性阅读与表达学习任务群是高中语文课程教学的核心板块之一，旨在培养学生理性思维，使之在思维品质、语言能力提升的前提下获得学科核心素养的发展。基于此，本文将聚焦于高中语文教学，从大单元教学理论出发，先对思辨性阅读与表达学习任务群的概念、价值进行分析，再结合课程教学实例，整理具体的教学改革策略，以期获得一套结构完整、教学要素细化的教育体系，使学生于课内学习中自主探索、综合实践，全方位提升语文核心素养，便于未来发展。
摘要：文章首先阐述了课程思政融入中职语文课的必要性，然后着重指出，要在“以学生为本”的理念下，把课程思政元素加入到三维目标的设立，并依据学情进行分层教学。接着大力开发和回顾以往各个学段的课程思政要点，以“旧知”促“新知”，最后，结合校内校外实践活动，将语文课上的课程思政学习延展到课后，促进学生对思政学习的内化和吸收。
摘要：汉语言教学在当今课程教学中占据重要位置，“教”与“学”的关系密不可分，同时“学”在整个体系中占据重要地位。行为主义理论在课堂教学理论中占据重要地位。本文探讨了行为主义学习理论在S民族中学高中语文教学中的应用及其影响。行为主义强调外部环境的刺激与反应机制，对提升学生学习效率和培养良好学习习惯具有显著作用。教师运用行为主义理论，能够通过创设积极的学习环境、设计合理的教学活动和及时的反馈机制，有效激发学生的学习兴趣。
摘要：为了提升高中语文教育的实用性和审美性，文章从新形势下高中语文教育的现状为切入角度，提出了构建实用语言能力培养体系、深化文学审美教育模式、整合信息技术创新语文实用教学、构建审美实践教学体系等策略。这些措施旨在培养学生的语言应用能力、审美能力和人文素养，促进学生全面发展，以适应新时代人才培养的需求。
摘要：随着教育改革的不断深化，生活化教学成了高中语文教学中的重要理念。实施课堂教学生活化不仅有助于提升学生的学习兴趣，还能增强其在实际生活中的语言应用能力。然而，现阶段的高中语文教学在生活化教学的实施上仍然存在诸多问题，教师缺乏有效的路径和方法。本研究旨在探讨高中语文教学中课堂教学生活化的有效路径，通过利用生活现象进行新课导入、指导学生在写作中积累生活素材、创建实际写作环境以及开展生活化实践活动，帮助学生在生活中获得语文学习的真知，从而提高语文素养。
摘要：在高中阶段语文是一门非常重要的学习科目，在整个教学体系中占有不可或缺的重要地位，这不仅体现在语文学科的成绩比中当中，也是基于语文学科的基础属性所决定的。阅读作为语文学科非常重要的教学内容，通过阅读有助于提高学生的理解认知水平，促进学生核心素养的发展。为了有效应对新高考背景下高中语文阅读教学的一系列挑战，语文教师要转变传统教学观念，应注重对学生综合素质的培养。本文结合新高考背景探索了如何提高高中语文阅读教学有效性，希望可以打造语文高效课堂，促进学生核心素养的提升。
摘要：本文主要探讨了“互联网+”时代下多媒体在技工院校语文学科中的应用。首先介绍了多媒体在技工院校语文学科中的应用作用，包括提升语文学科教学效果、培养语文学科核心素养、促进语文课程思政的实施。其次，分析了多媒体在技工院校语文学科中应用中存在的问题，包括课堂形式花哨而内容空泛、抑制学生的想象力和创造力、影响青年教师成长速度。最后，提出了多媒体在技工院校语文学科中应用策略，包括使用多媒体翻转课堂、正确认识多媒体的工具性，明确教学目标、构建教师交流合作平台，新老教师共学习同进步和制定职业规划，不断自我提升。
摘要：群文阅读，作为新高考语文考试的重要组成部分，不仅要求学生能够跨文本理解和分析，更加强了对他们综合运用语言文字的能力。在这种背景下，如何有效地引导学生深入阅读并理解多篇文章之间的联系，成为我们每一位语文教师必须面对的课题。探索和实践更加有效的群文阅读教学策略，不仅是提升学生应试能力的需要，更是培养其综合文化素养和批判性思维能力的重要途径。为此，文章在分析群文阅读特点的基础上，对优化群文阅读的教学措施进行探讨。
摘要：近年来，现代信息技术作为一种高效、新颖的教学手段深受广大师生的认可与喜爱。中职语文教师也应该认清这一点，在教育教学中合理引入现代信息技术，借助此丰富课堂教学形式，有效激发学生的学习热情，促进教学目标更加高效地达成。基于此，本文主要针对信息技术在中职语文教学中的应用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
摘要：随着信息技术的高速发展，“互联网+”模式在教育领域的深度融合，为高中化学课堂的教学创新提供了广阔空间。本文旨在探讨“互联网+”背景下高中化学课堂教学模式的具体创新策略，通过创造性运用课程资源、引入多样化教学方法、构建多元评价体系以及有效指导学生利用网络资源，旨在提升高中化学教学质量，增强学生自主学习与实践能力。通过深入分析与实践案例，本文提出了一系列切实可行的创新路径，以期对当前高中化学教学改革提供有力参考。