摘要：在化妆品行业快速高质量发展的背景下，企业对高职化妆品技术专业人才的培养提出了更高的要求。将虚拟仿真融入化妆品技术专业基础课程与核心课程的教学中是一种行之有效的教学手段。本文归纳了虚拟仿真应用于安全类课程、基础化学类课程、质量检验、化妆品制备、功效评价、工厂生产实训等化妆品技术专业课程的应用场景，总结了虚拟仿真在化妆品技术专业教育教学中存在的问题及应对策略，为高职院校化妆品技术专业虚拟仿真的建设和应用提供了可借鉴的思路和方法。
摘要：在当今信息技术飞速发展的背景下，高中教育面临着如何有效培养学生综合能力的挑战。传统的教学模式往往难以激发学生的学习兴趣，导致他们对知识的理解停留在表层，无法灵活应用。因此，如何创新教学方法，以应对这一问题，成为教育工作者亟须解决的课题。在这样的背景下，项目式学习以其具备的优势逐渐地成为当前教学过程中非常重要的教学模式，如何充分地利用好这种教学模式开展教学，也成了教师需要重点探索的方向。本文针对基于项目式学习的高一信息技术教学模式的优势进行了分析，探究了基于项目式学习的高一信息技术教学策略。
摘要：在高等教育数字化转型背景下，《城乡道路与交通规划》课程面临多学科知识整合困难、教学内容滞后行业发展、实践能力培养低效等核心问题。本研究基于知识图谱技术，构建“理论-政策-案例”深度融合的课程知识体系，设计问题导向的混合式教学模式。通过知识网络化重构、学习路径个性化定制、评价体系智能化升级，显著提升学生复杂问题解决能力与知识迁移效率，为城乡规划专业教学改革提供创新技术路径。
摘要：本文以加强开放教育思政课教学的针对性和有效性为主题，深度剖析现阶段开放教育思政课程教学所面临的难题及其成因，构建了完善的优化方案。研究揭露现阶段开放教育思政课程面临着课程内容吸引力不足、教学手段过于单调以及成效欠佳等系列挑战。针对所述问题，本文提出改革教学内容、革新授课手段、强化教学成效评价等策略。首先，融合社会前行态势与学员思维现状，更新教学内容，提升授课的现代气息及魅力。其次，大胆尝试各种教学策略，各类教学模式，如案例分析、互动讨论、实践研学等，提高学生互动，激发参与热情。最后，需构建评估教学成效的科学体系，解决思政课教学过程中发现的问题，持续提升教学水平。以上策略可以有效增强开放式教育中思政课程的针对性与实际成效，有力推动学生在认知提升、品德塑造、价值观确立等多维度实现全面发展。
摘要：教师教学创新团队建设是提升护理职业教育质量的关键举措，科学合理的评价是保障团队建设成效的重要手段。本文探究护理专业国家级职业教育教师创新团队评价体系构建研究，立足标准“四性并举”的原则，从师德师风、教学能力、科研能力、协作能力和创新能力五个维度，构建评价指标体系，在考核实施中，坚持定性评价与定量评价相结合，过程评价与结果评价并重。本研究成果对推进新时代护理专业教学创新团队高质量发展、提升技术技能人才培养水平具有重要价值。
摘要：在信息化时代背景下数字化实验在高中生物实验教学中的运用，是教育现代化发展的必然趋势，也是培养学生适应未来社会发展所需关键能力的有效途径，数字化实验能够突破传统实验的限制，丰富实验教学内容，提高实验教学的效率和质量，有助于培养学生的创新思维和实践能力，本文通过分析数字化实验在高中生物实验教学中的现状，探讨了其应用策略为优化高中生物实验教学提供参考。
摘要：为研究“双高计划”下传统文化与高职院校教育的融合策略，对双高计划进行简单分析，并探讨了“双高计划”下传统文化与高职院校教育融合的必要性和现状，最后从搭建融合平台、丰富融合内容、多元融合方法、强化融合保障等角度分析其融合策略，认为其能解决“双高计划”下传统文化与高职院校教育融合存在的问题。
摘要：在信息化与全球化交汇的时代背景下，高校面临的安全隐患和突发事件种类日益增加，从自然灾害到人文社会冲突，形式多样且不可预测。这对高校的应急管理能力提出了更高的要求。国家层面也日益重视高校安全管理，出台了一系列政策和标准，推动高校应急管理能力建设。因此，建立科学的评价指标体系至关重要，这不仅可以帮助高校识别自身优势与不足，还能促进资源的合理配置和政策的有效落实。
摘要：实践课程是装备教学的重要组成部分，也是培养技术人员必备的专业技能课程。传统的教学模式存在教学内容、教学方法单一,训练条件无法满足多组学生同时开展操作等问题，难以满足学生岗位任职能力培养需求。本文以某高校实践课程教学改革为例，提出“项目化、实战化、一体化”的教学改革思路，通过教学内容项目化、训练条件高度还原、岗位实践教学模式创新设计等，有效提升教学效果，为学生第一岗位任职打下坚实基础。
摘要：在产教融合背景下，本文针对当前高职护理专业产教协同育人现状，按照护理专业人才培养目标，基于学校改革发展实际，校企联动共建“双元三段四融合”产教协同育人模式，通过深化产教融合，实施三段式实践教学培养，推动岗位工作、课程标准、技能大赛与职业资格证书标准相融合。从构建模块化课程体系，深化实践教学改革，强化教师队伍建设，建立多元化教学评价体系等方面提出实施路径。通过这些措施，学校显著提升了护理专业教育质量和学生的实践能力，在护理专业人才培养方面取得了显著进展。