护理专业教师教学团队评价体系构建研究

教师教学创新团队建设是提升护理职业教育质量的关键举措，科学合理的评价是保障团队建设成效的重要手段。本文探究护理专业国家级职业教育教师创新团队评价体系构建研究，立足标准“四性并举”的原则，从师德师风、教学能力、科研能力、协作能力和创新能力五个维度，构建评价指标体系，在考核实施中，坚持定性评价与定量评价相结合，过程评价与结果评价并重。本研究成果对推进新时代护理专业教学创新团队高质量发展、提升技术技能人才培养水平具有重要价值。