摘要：一直以来，受各种因素的影响，民族地区乡村教师培训质量不高，而传统培训与线上培训各有利弊，要改善当前民族地区乡村教师培训现状，一种新的培训方式应运而生。本研究聚焦于提高民族地区乡村小学教师培训质量的混合式教育模式。本研究以云南省文山壮族苗族自治州、大理白族自治州、楚雄彝族自治州、怒江傈僳族自治州部分乡村小学教师作为研究对象，以问卷调查和访谈相结合的方式，对其培训现状进行了调研，了解培训中存在的问题，并总结了在民族地区实施混合式培训的阻碍，提出了优化策略。
摘要：乡村振兴是党的十九大提出的战略，把农业、农村和农民问题作为首要关注点，目标是促进农业生产增效、农村经济繁荣、农民增加收入，实现社会全面发展。乡村振兴的关键在于人才，中等职业教育作为培养涉农职业人才的重要渠道，在推动乡村振兴中应当发挥其应有的作用。然而就当前中等职业教育现状来看，在培养涉农职业人才方面还面临着一些困境。如，职业教育社会认可度不高，中职学校学生缺乏回农村工作意愿，缺乏从业的职业精神、职业理想和职业目标不明确等，在一定程度上影响着人才培养质量。黄文秀精神孕育于广西革命老区的红色土地，凝聚着乡村振兴的磅礴力量，是青年人扎根基层敬业奉献的思想指引。本文通过研究中等职业教育融入黄文秀精神，旨在解决乡村振兴战略背景下中等职业教育遇到的问题和困境，为提高中职职业教育人才培养质量提供借鉴和依据。
摘要：数字转型阶段，教学效果评价应突破传统的模式，依托智能化平台，向智能化、科学化、系统化转变。本文将通过分析公共基础课教学效果评价现状，讨论基于“智课堂+得实e学”智慧教学平台功能，教师教学效果、学生学习效果、课程教学效果评价指标体系构成以及信息采集和数值分析办法，形成“全过程、大数据、多平台”的公共基础课教学评价方案。
摘要：本文探讨了信息化时代下提升高校师范生书写技能的方法。研究信息时代下教师的指导、书写的教学方法、网络资源、书写的教学评价等是提升高校师范生书写技能有效的方法，同时，强调了培养师范生的书写创新能力和书写教学能力的重要性，教师通过鼓励师范生参与书写比赛和书法活动、开展书写技能创新实践等，可以提升师范生的书写创新和实践能力。总之，在信息化时代下，通过这些策略和措施，可以有效提高师范生的书写技能，为他们在今后的教学和职业发展中奠定了坚实的基础。
摘要：为更好落实立德树人的根本任务，结合中职生的特点，历史学科核心素养只有通过以学生为主体的活动进行自主学习、合作学习、探究学习才能得以培养。历史课程活动的任务设计按照难易程度，可以大体分为概括类任务、理解类任务、史证类任务、评价类任务、探究类任务等，各类任务可以培养不同类型的核心素养。教师在设计学生活动时，需要考虑教学所处环境，学生情况，设计相应的学生活动，培养学生的价值观念、必备品格和关键能力。
摘要：随着高中地理新课程改革的推进，对教师的教学策略与方法提出了更高的要求。本文旨在探讨在新课程背景下，高中地理教师应该如何调整教学策略，采用更为有效的方法，以提高教学质量和学生的学习效果。文章首先介绍了新课程改革的背景和目标，然后分析了当前高中地理教学中存在的问题，接着探讨了适合新课程的教学策略和方法，并通过实证研究验证了这些策略和方法的有效性。最后，文章总结了研究成果，提出了对未来高中地理教学的展望。
摘要：在线开放课程不仅代表着一种新型在线学习的模式，更是革新与扩充了网络教育的内涵与外延。在线开放课程其宗旨是促进信息技术与教育教学的深度融合，突出“以学生为中心”推动高校课程教学改革。本研究通过理论分析厘清OBE教育理念与在线开放课程的契合性，探索如何在在线开放课程中实现学科导向向目标导向转变、教师中心向学生中心转变、质量监控向持续改进的转变。
摘要：伴随社会经济的飞速崛起和信息科技的持续发展，会计教育面对着空前的机遇与考验。“岗课赛证”创融教育模式作为一种刷新认知的教育观念和实践方式，其目标是通过整合岗位的具体需求、课程架构、竞赛的进行和证书的发放，来全面培训学生的实践能力和整体素养，进而满足现代会计学领域的实际要求。本文基于对已有的文献资料与实际案例的深入研究，对“岗课赛证”这种创融方法下，对会计专业的教学资源的开发策略进行了讨论。
摘要：一直以来教育部门对于各级院校的思政课教学都给予了高度重视。尤其是在高职院校教育教学活动的开展过程中，不仅要求学校通过教育教学活动的开展引导学生掌握更为丰富的职业技能，还要求学校在教育教学活动过程中要重视对学生良好的道德以及思想品质的培育，帮助学生构建良好的价值观以及人生观，让学生与思政教学能实现更好地融合。这就需要高职思政教师能够在教学中合理地应用信息网络技术，重视对学生学习兴趣的有效培育。
摘要：随着教学改革不断的深入，对高中英语教学提出了更高的要求，所以教师在教育教学中不仅得注重学生知识的教授，还得加强学生核心素养的培养。而合理引入读后续写教学模式有助于促进这一目标的实现。基于此，本文主要针对高中英语读后续写教学策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。