摘要：党的二十大报告提出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。”国运昌盛，教育为基；百年大计，教育强国。新加坡职业教育以其高效、实用的特点，为国家的经济发展提供了强有力的支撑。本文通过分析新加坡职业教育模式的特点与优势，探讨其对中国职业教育高质量发展的启示，旨在为中国职业教育的改革与发展提供效法和参照。
摘要：随着信息技术的广泛应用和教育改革的深入推进，教学模式的创新成为提升教育质量的关键。SPOC混合式教学模式以其线上线下相结合的独特优势，逐渐在教育领域发挥出优势。CAD室内设计制图作为设计类专业的重要课程，其实践性与创新性要求极高。文章将探讨基于SPOC混合式教学模式的CAD室内设计制图课程设计与教学实践，以期利用该模式的实施，提升学生的自主学习能力、实践操作能力，进而推动设计类专业教学质量的全面提升。
摘要：班级管理一直是教育计划实施的重要环节，教师对于班级管理是否足够重视决定了班风、班纪的走向。其中，控制考试作弊现象是班级管理的关键内容，对此教师可以实施无人监考的实验，用以培养学生的诚信品质，增强学生的自制力和自我管理水平。无人监考作为考试制度改革提出的新型探索方法，能够考验学生的诚信品质和班级风气，因而实施无人监考实验具有重要的教育意义。本文将针对高校班级如何进行无人监考实践展开讨论。
摘要：“标签”是基于社会结构的基本概念，以此标定越轨者的研究使标签理论的体系逐步形成。从社会学意义的标签理论到教育学意义的标签理论，其发展已不单纯囿于社会学的学科体系当中。以标签理论为工具解释教育问题的视角在20世纪30年代已初露端倪，但主要集中于对学校场域下教育问题的阐释，较少涉及家庭场域中的教育问题。因此，对家庭教育问题作出新的阐释是标签理论研究进一步发展的动力。
摘要：高等学校学生资助工作是我国资助体系的重要组成部分，对我国实现乡村振兴具有重要意义。本文从制度引领、资助育人、精准资助、队伍建设、宣传导向这五个方面出发，突出“新”“育”“细”“稳”“实”五个高校学生资助工作重点，着力阐述了构建高等学校学生资助育人体系的途径，旨在提高高等学校学生资助工作水平，进一步推进新时代高校学生资助工作高质量发展。
摘要：“政行校企”协同育人是指通过政府、行业、高等院校、企业等多主体协同合作，利用其优势资源，实现多主体联合工作培育高素质高技能人才。本文以地方高职院校为例，分析地方高职院校跨境电子商务专业发展现状，梳理“政行校企”协同育人模式运行现状，总结当前各主体在人才培育的过程中存在的协同问题。以该专业人才培育的现状以及存在的问题为基础，探究政行校企协同育人高效运行路径。
摘要：本文以吉迪恩·图里的描述性研究为切入点，探究翻译过程中的描述性研究，从翻译的实际文本出发，对翻译过程做描述性研究，分析描述性研究，其意义有助于翻译的教与学，借此探究译者记录翻译过程的重要性。
摘要：本研究探讨了纪念馆教育功能的拓展与公众参与机制。通过文献综述和案例分析，研究发现，纪念馆不仅仅是历史记忆的载体，更是教育公众的重要场所。针对当前纪念馆教育功能存在的局限性，提出了多种拓展方法，包括利用先进科技、开展多元化的教育活动等。同时，论文还探讨了公众参与机制的重要性，强调了公众参与在纪念馆教育中的积极作用，并提出了相应的实践建议，以促进纪念馆教育功能的有效发挥。
摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已经成为推动教育变革的重要力量。特别是在中等职业教育领域，教育信息化不仅改变了教学方式和学习环境，更为中职学生的个性化学习创造了条件。个性化学习是指根据每个学生的学习能力、兴趣、需求等因素，提供定制化的学习内容、路径和策略，以促进学生的全面发展。在教育信息化环境下，探索中职学生的个性化学习路径，对于提高教育质量、培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。本文首先对教育信息化与个性化学习进行概述，然后分析了教育信息化对中职学生学习带来的变化，并结合中职学生学习的现状，并提出了教育信息化环境下中职学生个性化学习的路径。
摘要：随着我国高等院校的工科教育由传统型向“新工科”转型速度的加快，各理工科院校及综合类院校的理工科专业，纷纷在通识教育领域进行改革，以呼应教育部对“新工科”是科学、人文、工程的交叉融合，是培养复合型、综合性人才，学生要具备整合能力、全球视野、领导能力、实践能力的号召。本文以工科艺术教育的改革与实践为主题，探索艺术内涵提升对于整个工科教育的价值与作用，并以教材及相对应的课程《工科生的艺术表达》为论述的依托。