标签理论研究的转向：从学校教育到家庭教育

“标签”是基于社会结构的基本概念，以此标定越轨者的研究使标签理论的体系逐步形成。从社会学意义的标签理论到教育学意义的标签理论，其发展已不单纯囿于社会学的学科体系当中。以标签理论为工具解释教育问题的视角在20世纪30年代已初露端倪，但主要集中于对学校场域下教育问题的阐释，较少涉及家庭场域中的教育问题。因此，对家庭教育问题作出新的阐释是标签理论研究进一步发展的动力。