摘要：由于受到社会经济发展和教育政策变化等因素影响，师范生就业面临着市场紧缩、门槛上升等诸多困难，师范生就业的选择与自身规划成为严峻考验，做到破除困境、力争上游需要自身、学校、政府多个主体的共同努力。文章概述了就业“新时期”地方院校师范生就业的形势变化，分析师范生就业面临困境，以苏州地区为例探讨地方师范院校学生就业对策。
摘要：本论文旨在探讨高职内科学护理分层教学在多元化背景下应对日益增长的医疗保健领域需求的实践与思考。随着社会的发展，不同学生群体的学习需求已经很难满足传统的统一教学模式。因此，我们在多元化背景下，以个性化教学效果为目标，重点开展高等职业院校内科学护理分层教学。本文将对分层教学的基本内涵和原则、现有教学现状及其面临的挑战进行详细探讨，并对分层课堂组织、差异化教学设计、个性化辅导与支持、多元化评价方式应用等多种策略进行深入探讨。尤其是信息化教学模式的引入，将为内科学护理分层教学提供新新方法，以期为内科学护理教学的再提高贡献自己的一份力量。
摘要：社会责任是高中生物学科中的重要核心素养之一，加强对学生社会责任感的培养十分有必要。基于此，本文主要针对高中生物课堂渗透社会责任的小技巧进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
摘要：近年来，随着社会发展，我国教育行业发展快速。其中，在实践教学中，中职计算机网络技术被合理运用，是中职计算机教学不断创新的重要体现，有利于增强学生的学习兴趣。中职学校在开展计算机网络技术课程教学的过程中，普遍存在教学质量不高、学生学习效率低等问题。对此，教师应构建理实一体化教学模式，更好地开展计算机网络技术课程教学。文章介绍了理实一体化和计算机网络技术课程的概念，阐明了理实一体化应用于中职计算机网络技术教学的优势，结合当前计算机网络技术课程教学中存在的突出问题，提出了相应的教学策略。
摘要：随着我国教育事业的飞速发展，新课程改革也在不断深化，高校作为培养高素质音乐教育人才的重要平台，其办学质量在一定程度上影响到了我国音乐教育事业的发展。当前基于新课程改革背景下，高校音乐教育教师理念革新的呼声越来越高，基于先进教育理论带来的积极影响，高校音乐教育人才培养工作整体质量才能得到进一步提升。以新课改相关要求为基本导向高校音乐教育教师队伍建设必须持续深化，真正考虑到音乐教育教师应当具备的基本能力素养，以良好的教育机制建构为核心导向。促进高等音乐教育教师队伍结构的持续优化，使得教师能够真正胜任音乐教育各项活动为促进音乐教育的可持续发展提供相应支持。结合新课程改革相关要求，笔者认为高等音乐教育教师理念革新应当基于立德树人导向做好课程思政建设，全面推进教学研一体化发展，借助先进科学技术打破教学限制，引入OBE理念保障学生就业能力。
摘要：在新时代“卓越教师”理念的指导下，我国高等师范院校师资队伍建设面临前所未有的挑战。本研究立足于过往实践探索，运用文献资料法、教育观察法、专家访谈法、案例分析法等多种科研手段，对我国体育教育专业优秀教师的课程观、课程目标、课程结构及课程内容等方面的新需求进行了深入探讨。同时，针对当前出现的问题，将研究视角与德育要素相结合，形成了一种创新教育理念。重视教师道德修养，确立教师素质目标，构建和谐社会。在“金课”理念基础上，对“金课”教学内容进行了合理设计。
摘要：大学生心理危机产生的原因是多方面的，例如家庭、学校、社会环境、成长经历、人际关系、恋爱关系以及个人主观原因等等。近年来大学生心理问题导致的危机事件越来越频繁。比如复旦大学的林默投毒事件都是由于学生心理危机引起的。对大学生心理危机的预防也显得尤为重要。作为高校的思政工作者，我们要格外重视学生的心理健康教育，从多个方面采取措施，更好的帮助学生。
摘要：本文旨在探讨医学院校大学生就业创业能力教育的现状与对策。通过对相关文献和调查数据的分析，发现当前医学院校大学生就业创业能力教育存在一些问题，如课程设置不合理、实践机会不足以及师资力量不足等。针对这些问题，本文提出了一些对策，包括优化课程设置、拓宽实践渠道、加强师资培养等，旨在提高医学院校大学生就业创业能力，为其未来的职业发展打下坚实基础。
摘要：高校为各类人才培育的关键阶段，其中，文化自信心为基本且广泛的信念。在此基础上，我们着重关注学生文化自信心的培育。大学语文教学在高校为一实践性强烈且富有人文关怀的学科，继承与发展中华优良传统文化具有独特优势。新时期的高校教师应将中华优秀文化有机融入语文教育，以增强学生民族自豪感。本文立足于大学语文学科特点，深入剖析当前大学语文教学面临的问题，并以中华优秀传统文化为起点，对其融入大学语文教学进行初步探讨。为适应中华优秀传统文化的传承需求，针对当前大学语文教学现状，本文探讨了两种文化相融合的具体措施。
摘要：在高等教育的美育环节中，美育扮演着举足轻重的角色，它与学科教育相辅相成、相互促进。每一所高等院校都应根据各学科人才培养特点及技能要求，整合自身优势，兼顾学生美育需求，积极构建以美学和人文素养为核心，创造力培养为重点的审美教育系统。在各个专业、各门课程、各个教学环节以及教学方法中，充分挖掘美的教育资源，使其与专业教学相得益彰，提升学生知识体系，塑造健全个性，培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人。