摘要：随着酒店业的快速发展，对高职酒店管理专业人才的需求与日俱增，同时对人才的技能和素质也提出了更高的要求。为了更好地满足行业需求，提升学生的职业能力，本文探讨了“岗课赛证”教学模式在高职酒店管理专业中的应用与实践。该模式强调岗位技能、课程学习、竞赛参与和证书考取的有机结合，旨在培养出具有高素质、高技能的应用型酒店管理人才。
摘要：分析在中职语文新课标、新教材的“双新”背景下，如何提升中职学生审美发现与鉴赏的能力。试图从立足中职语文课本、巧用新媒体手段、结合社团活动等多个角度探究在中等职业学校语文教学中提升学生审美发现与鉴赏能力的方法，试到“润物细无声”地升他们的语文核心素养。
摘要：语文教学在中职教学中的重要性不言而喻，首先，良好的语言表达能力是任何职业都必备的基本技能，无论是口头还是书面，清晰、准确、得体的语言表达都能使人在工作中更加得心应手，而这正是语文教学所要培养的。并且语文教学中的道德教育能够帮助学生树立正确的职业道德观，培养他们的职业道德素养，这对于他们未来的职业生涯是非常有帮助的。因此，我们应该高度重视语文教学，使其在中职教育中发挥更大的作用。
摘要：在“互联网+”时代背景下，信息技术的迅猛发展正在重塑社会的经济形态和产业结构，对各行各业都带来了前所未有的挑战与机遇。会计行业作为经济管理的重要组成部分，同样面临着深刻的转型与升级。传统的会计职能正在被重新定义，新型的会计角色和服务模式不断涌现，对会计人才的职业能力提出了更高要求。中职会计教育作为培养会计人才的重要基地，肩负着为社会输送合格会计人才的重任。在此背景下，本研究旨在以职业能力为导向，深入探讨“互联网+”背景下中职会计人才培养的新思路和新方法，期望能够为中职会计教育的改革与创新提供有益借鉴和参考，推动中职会计教育更好地服务于社会经济发展和行业需求。
摘要：本文以芭蕾舞蹈主题为切入点，从局部到整体、微观到宏观，剖析舞蹈单元教学出现的知识“断点”与审美“断层”等问题，进而探索高中音乐教学中舞蹈单元的整体性与结构性，强调运用结构化的课程体系塑造学生的认知结构与专家思维，促使高中生运用已有的知识经验解决新世界的问题，提升学生在知识情境中解决复杂问题的素养，从而学会知识的迁移与运用。教师在教学中需要运用多维融合的教学观，构建大单元教学设计的整体框架，落实教材“读厚”与“用薄”，提炼学科大概念，分解单元基本问题，促进课时问题，关注音乐整体建构及逻辑，更好地为学生指向核心素养形成助推器。
摘要：目的：分析STEAM教育理念下护理专业人文课程整合效果。方法于2022年7月～2023年7月，我院校将STEAM教育理念引入教学方法，实施护理专业人文课程整合（设为STEAM教育阶段）。以2021年6月～2022年6月实施常规护理人文课程教学为对照（设为传统教育阶段）。分别纳入教学改革前后的护理专业护生各60名。研究效果。结果：传统教育阶段的理论课时共计102学时、实践课时共计20学时，共122学时，理论课时与实践课时之比为5.1：1，实践课时占总学时的16.39%。STEAM教育阶段的理论的理论课时共计70学时、实践课时共计30学时，共100学时，理论课时与实践课时之比为2.3：1，实践课时占总学时的30%。STEAM教育阶段的实践课时，对比传统教育阶段显著提高13.61%（p＜0.05）。STEAM教育阶段的理论考试成绩、实践课程考试成绩、学习能力、人文关怀能力、解决实际问题的能力评分、课程评价同意率，均高于传统教育阶段（p＜0.05）。结论：实施STEAM教育理念下护理专业人文课程整合，效果显著。
摘要：随着现代信息技术的快速发展，网络教学平台已经成了教育领域的重要组成部分。混合式教学作为一种新型的教学模式，结合了线上和线下教学的优势，能够有效提高教学质量和学习效果。本文以内科护理学循环系统为例，探讨基于学习通网络教学平台的混合式教学模式的应用，以期为相关领域提供参考。
摘要：目的探索利用云班课的临床病例教学模式在《临床生物化学检验技术》实验课中教学效果。方法以该校2019级医学检验技术专业的192人为研究对象，开展临床病例综合分析实验课，课前课后于云班课中测试相关的临床实践案例题，比较该实验课教学效果；同时问卷调查学生喜欢的实验课上课方式。结果实验课后，学生测试题得分明显高于课前，两者比较差异有统计学意义（P<0.05）；测试完成时间明显少于课前，差异有统计学意义（P<0.05）；学生喜欢的实验课方式有自己练习实验操作、医疗机构见习和临床案例教学。结论基于云班课的临床案例教学可作为实验课教学方式和内容之一，有助于提升学生的临床综合分析和解决问题能力，培养临床思维，实现临床应用型医学检验技术人才的培养目标。
摘要：高中生物普遍教学效率较低，学生学习的效果往往事半功倍，达不到考试的标准。在众多的教学方法中，模型构建在实际的教学应用中能够受到师生的喜爱，主要是因为，首先可以增强学生对模型的认知，然后再训练学生。构建模型的思维能力。最好是让学生能够灵活地运用模型，巧用概念模型，然后构建虚拟模型。再者观察实物模型，最后通过深化对模型构建的理解。学生在这个过程中也能够更好地理解高中知识点之间的联系。本文就在高中生物教学中的调用模型构建展开论述。
摘要：本文综合审视了沙盘游戏在高中生心理健康教育中的创新应用。着重介绍沙盘游戏的基本理念和理论基础，深入探讨了其在课堂及课外活动中的具体操作方法和多样形式。通过案例分析，展现了沙盘游戏在促进学生情感表达、认知发展和社交技能等方面的潜在优势。研究重点在于提出一套适合高中环境的沙盘游戏应用策略，并评估其在实际教学中的成效，为未来心理健康教育实践提供了新的视角和实证基础。文章最终提出针对性的应用建议，为沙盘游戏在教育领域的深化与拓展打下理论与实践基础。