在高中生物教学中的巧用模型构建

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高中生物普遍教学效率较低，学生学习的效果往往事半功倍，达不到考试的标准。在众多的教学方法中，模型构建在实际的教学应用中能够受到师生的喜爱，主要是因为，首先可以增强学生对模型的认知，然后再训练学生。构建模型的思维能力。最好是让学生能够灵活地运用模型，巧用概念模型，然后构建虚拟模型。再者观察实物模型，最后通过深化对模型构建的理解。学生在这个过程中也能够更好地理解高中知识点之间的联系。本文就在高中生物教学中的调用模型构建展开论述。