摘要：社会的不断发展使得国家对综合发展人才的需求量越来越大，核心素养与学生接下来参与社会和学习知识的能力及素养密切相关，可助推学生成长为综合性发展的人才。因此，以培养学生的核心素养为基础开展高中生物教学活动成为必然趋势。分层教学可以考虑到每个学生的实际情况并实施针对性的高中生物教育，导学案可以为学生参与分层教学活动提供具体方向。本文简要分析了导学案分层教学的特点和设计导学案的原则，从课前导学案、课中导学案、课后导学案三个方面入手，真正探讨了核心素养下高中生物分层教学中使用导学案的策略。
摘要：随着信息技术的迅猛发展，高校图书馆在学术资源管理、信息服务和用户教育等方面面临新的挑战。青年馆员作为图书馆服务的主力军，其专业素养和综合能力的提升显得尤为重要。因此，本文通过多方面的研究，分析了当前高校图书馆青年馆员培养的现状和问题，同时探讨适应新时期需求的培养对策。通过多种措施的有效实施，让高校图书馆的价值能够充分的发挥出来，同时全面提升青年馆员的专业能力和职业素质，为高校图书馆的可持续发展奠定坚实基础。
摘要：本文针对高职市场营销专业学生销售职业能力培养展开研究，阐述了在当前市场环境下，加强高职市场营销专业学生销售职业能力培养的必要性，包括适应市场需求、提升就业竞争力、促进个人职业发展和推动行业创新发展。并分析了目前高职市场营销专业学生销售职业能力培养存在的问题，如实践机会不足、教学内容与实际脱节和培养模式单一等。最后，提出了相应的培养策略，通过实施这些策略，可以有效提升高职市场营销专业学生的销售职业能力，使其更好地适应市场需求，实现个人职业发展和社会价值。
摘要：英语作为一门语言类的科目，学生对英语知识的学习能有效拓宽他们的文化视野，但受母语的影响，英语教学活动的开展过程凸显出一定的曲折性，影响了课堂的教学效果。单元整体教学模式的应用能引领学生从宏观到微观的探究英语知识的内容，给学生带来了不同的学习体验，有助于增强其学习效能，实现良性的教育成效，而这一教学模式的应用还存在着一定的缺陷，影响了其教育效果。鉴于此，本文将就高中英语单元整体教学模式的优化策略进行探讨。
摘要：探讨地方民俗文化如何融入大学英语思政实践。通过对传统节日、民间故事、习俗等民俗文化元素进行挖掘和解读，结合大学英语教学内容，设计了一系列思政实践活动。这些活动包括但不限于：组织学生参与地方传统节日庆祝活动，开展民间故事分享与讨论，探究民俗习俗背后的文化价值观念等。研究发现，融入地方民俗文化的思政实践能够增强学生对传统文化的认同感和自豪感，提升他们的文化自信心和社会责任感，有助于培养学生的综合素质和社会责任意识。因此，将地方民俗文化融入大学英语思政实践具有重要的意义和价值。
摘要：中国经济的快速增长带动了对外贸易的繁荣，同时外资企业在中国的数量也在不断增加。这些发展变化对我们国家在不同教育阶段培养外语人才的标准和需求产生了新的挑战。传统的教育模式，侧重理论知识学习而忽视实际应用的实践，已经不能满足现代社会和职场对人才技能和应用能力的需求。为了适应这一变化，高校教师迫切需要更新其教育观念，并在课程设计、教学策略和教育手段等多个层面进行深入的革新。本文将探讨产出导向教学法在高等教育阶段英语视听说课程中的应用情况。
摘要：在互联网信息技术与现代化产业飞速发展的背景下，高职院校更加强调英语教学时要突出英语学科的实践性与实用性，这使得打造OBE理念和信息化教学相结合的英语教学模式成为必然趋势。本文旨在从OBE理念的内涵、信息化教学的优势、高职英语教学的现状以及培养学生英语学习自主性的实践路径四个方面探索教师对信息化教学的灵活运用以及对高职学生英语学习自主能力的培养。
摘要：超语实践研究是语言学和跨学科领域的热门的研究课题，涵盖了语言学、教育学和跨文化交际学等多个学科领域，很多学者在这一研究领域不断拓宽内涵和外延。在这一领域尽管取得了一定的进展，仍然还存在一些问题和挑战。本文从超语言实践研究领域的现状、存在问题和未来展望三个方面进行阐述，希望能对相关领域的未来研究产生一定的启发作用。
摘要：STEAM教育理念为教师构建英语课堂融合传统文化提供理论支撑，教师在英语课程实践教学环节要深入分析STEAM教育理念内涵，围绕英语教学文本内容和学生实际学习情况，构建项目式英语融合传统文化教学课堂，引导学生通过主体参与学习完成项目式学习活动，以强化学生英语知识，深入了解传统文化，提升学生综合学习能力，为促进学生全面发展奠定基础。
摘要：高中英语阅读教学作为培养学生英语综合运用能力的重要环节，面临着巨大的挑战和机遇。传统的高中英语阅读教学往往注重语言知识点的讲解和机械训练，而忽视了阅读材料的多样性和学生的个体差异，导致学生的阅读兴趣和阅读能力难以得到有效提升。多元化阅读材料是指具有不同主题、体裁、风格和难度的阅读材料，它们能够为学生提供丰富的阅读资源和多样的阅读体验。基于此，本文章对多元化阅读材料在高中英语阅读教学中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。