乡村教育现代化背景下小规模学校教师的情感劳动:现实困境与优化路径

乡村小规模学校是乡村教育的薄弱环节，乡村小规模学校教师是推动乡村全面振兴的重要力量。在乡村教育现代化背景下，小规模学校教师普遍存在着情感表达失效、情感调节失控、情感价值低廉等现实困境，推进乡村教育现代化需要乡村小规模学校教师付出大量的情感劳动。为此，建议为乡村小规模学校教师定制情感劳动能力提升项目，建立情感支持与调节机制，制定情感价值提升计划，提升其情感劳动成效。