基于情境的问题引领式高中生物导学案设计研究

随着新课程改革的持续深入，高中生物教学逐渐打破传统教学思想、教学模式的桎梏，开始注重学生的参与和体验，突出学生在课堂教学中的主体地位。在这种情况下，问题情境、任务驱动以及导学案的运用等教学方式与手段相继涌现，并被广泛地应用到高中生物教学中，为学生核心素养的形成与综合能力的提升奠定了基础。在高中生物教学中，通过真实的问题情境来引领导学案设计，不仅可以调动学生参与学习的热情，养成自主学习的习惯，还可以树立批判性思维，提升发现问题与解决问题的能力。基于此，本文以情境问题为引领，从高中生物教学现状和学情出发，分析了高中生物的教学难点与原因，探讨了情境问题引领对高中生物导学案设计的启发，提出了问题情境引领的高中生物导学案设计模式。旨在通过导学案设计，提升高中生物教学效果。