浅谈《外科护理学》教学中护生能力素质的培养

目的：浅谈《外科护理学》教学中护生能力素质的培养方法与效果。方法：选择2020级护生40名为对象，以传统模式教学的20名护生为对照组，以线上线下混合式模式教学的20名护生为研究组。评价两种模式的教学质量及护生能力素质培养效果。结果：研究组护生能力素质培养效果优于对照组，P＜0.05。研究组平时测验成绩（90.38±3.41）分高于对照组（82.54±5.06）分，t=5.746，P=0.000；理论考试成绩（89.73±4.30）分高于对照组（78.10±5.24）分，t=7.673，P=0.000；操作技能成绩（87.30±3.02）分高于对照组（75.09±4.27）分，t=10.441，P=0.000；P均＜0.05。研究组学习能力总评分（225.20±9.35）分优于对照组（194.58±8.72）分，t=10.711，P=0.000＜0.05。研究组批判性思维能力总评分（127.05±4.03）分优于对照组（121.78±5.17）分，t=3.595，P=0.001＜0.05。研究组教学模式满意度100.0%高于对照组80.0%，X2=4.444，P=4.444＜0.05。结论：《外科护理学》教学中采用线上线下混合式模式教学对护生能力素质培养效果显著。