劳动教育与高职院校专业教育融合逻辑理路与路径探析

本文以高职专业课教学为切入口，将“共生”“共荣”“共享”逻辑融于课堂教学这一微观层面上，对高职院校专业教育融合逻辑理路进行诠释，探索劳动教育与高职院校专业教育融合教学的教学模式与环节设置，旨在探究高职院校劳动教育融入专业教育的可行性路径。