高中小说教学中思辨性思维培养策略研究

小说作为四大文学体裁之一，在高中语文教学中占据着举足轻重的地位，其教学方法的研究一直是各类学者、专家和一线教师孜孜追求的重要领域。在新课改背景下，传统的小说阅读教学模式已不能满足现代课堂教学需要。将思辨性融入小说教学中,能在一定程度上打破传统的小说教学模式,改变现有的小说教学模式，具有一定的开创性和挑战性。教师需要在小说阅读教学课堂上培养学生的思辨性思维，思辨性阅读力求通过学生自主阅读、多元分析、拓展文本、师生深度对话等形式让学生自主探究、大胆质疑、深度思考、合理论证，最终让学生获得思维能力的发展和理性思维的养成。