统编语文七年级上册教材中教读课文的教读策略研究

教师在进行教读课文教学时，要明确“教”与“学”之间的联系。教育者注重以问题方法引导学生，明晰“教读”方向，锻炼学生逻辑思维，提高阅读能力。部编版语文教材七年级包含多种类型的阅读材料，本文将以其中一单元、二单元、三单元为例，从文本特点、朗诵法、课后作业等几方面探究教读课文的教学策略途径。