“深度学习”下初中古诗词的有效教学策略探究

古诗词作为中华传统文化的表现形式，一直以来备受关注。随着课程改革步入新阶段，越来越多的研究者对此进行研究，发现传统古诗词教学中存在着应试倾向、教师讲解过多、忽视了学生的自主思考等问题，导致教学过于浅表化。基于此，文章将立足于深度学习的理论，结合古诗词的教学，以此探究初中古诗词的教学策略，以期能为一线教师的教学提供策略参考。